招生宣傳片策劃怎樣不再千“片”一律？
作者：admin | 時(shí)間：2022-04-12 17:22:42
新媒體的崛起帶來(lái)了傳統(tǒng)媒介的變化,，媒介生態(tài)環(huán)境的改變使得受眾的需求從傳統(tǒng)圖文更偏向于視頻,。其中，宣傳片成了許多企業(yè),、品牌對(duì)外宣發(fā)的重要形式,，學(xué)校也不例外。不止是在高校間,，中小學(xué)校也在競(jìng)相打造本校的宣傳片,，學(xué)校招生宣傳片就是學(xué)校對(duì)外展示最直接的視覺(jué)名片。
學(xué)校招生宣傳片有其特定的規(guī)律,，是學(xué)校精神文化的寄托也是對(duì)外展示的視覺(jué)形象,，但目前學(xué)校宣傳片總給人一種千片一律的感受，其具體表現(xiàn)如下：
拍攝風(fēng)格相似,。
如今傳統(tǒng)校園宣傳片無(wú)外乎以畫(huà)面穿插解說(shuō)加上采訪來(lái)貫穿全視頻,，力求維持整個(gè)視頻的協(xié)調(diào)性與整體性,，早些年間，宣傳片最先在高校間開(kāi)始流傳,，由于高校的傳統(tǒng)體制,，宣傳片的風(fēng)格多以新聞專題片形式展開(kāi)，發(fā)展到現(xiàn)在,，內(nèi)容和形式已經(jīng)逐漸開(kāi)始僵化,，以至于到中小學(xué)校一味模仿，市場(chǎng)上同質(zhì)化作品越來(lái)越多,，觀者也會(huì)產(chǎn)生視覺(jué)疲勞,，這就要求創(chuàng)作者既保持學(xué)校宣傳片內(nèi)在的規(guī)定性又能隨外界因素適時(shí)調(diào)整。
畫(huà)面內(nèi)容雷同,。
學(xué)校由特定元素構(gòu)成,，宏偉的建筑、溫馨的師生情誼,，再到令人震撼的航拍鏡頭,，想法總是會(huì)不謀而合，,，再給到一些老套的設(shè)計(jì),，如擺字、踩點(diǎn)等,。如果說(shuō)第一個(gè)吃螃蟹的人是勇士,，站在旁觀者角度，后者一味模仿就會(huì)被打上雷同,、抄襲的標(biāo)簽,。
信息量過(guò)多無(wú)記憶點(diǎn)。
多數(shù)校方會(huì)要求視頻內(nèi)容將學(xué)校信息囊括全面,，從位置,、校訓(xùn)、師資隊(duì)伍,、特色課程再到建筑風(fēng)格、飲食條件與師生情誼等,，短時(shí)間內(nèi)要向外界傳達(dá)這么多信息,，再配上富有感染力和節(jié)奏的音樂(lè)和解說(shuō)，稍不注意就會(huì)喧賓奪主,，招生宣傳片策劃怎樣不再千“片”一律,？。宣傳片信息量大,，觀者卻過(guò)眼即忘,，如同走馬觀花,。
每所學(xué)校教學(xué)特色與風(fēng)格都不相同，為什么宣傳片的內(nèi)容,、形式卻大同小異呢,？德駿文傳認(rèn)為，有以下這些原因：
學(xué)校的特殊性質(zhì),。
學(xué)校首先是教書(shū)育人的場(chǎng)所,，過(guò)于的推陳出新反而容易破壞學(xué)校形象，加上學(xué)校宣傳部門(mén)并非專業(yè)人士,，那么與影視制作公司合作時(shí)在前期策劃上雙方就極容易出現(xiàn)分歧,，層層上報(bào)后，最終的方案執(zhí)行出來(lái)可能依舊是“換湯不換藥”,。
低成本和高要求之間的矛盾,。
俗話說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊”，低成本的條件下,，各項(xiàng)硬件設(shè)施自然只能從簡(jiǎn)處理,，宣傳片作為學(xué)校對(duì)外宣發(fā)的形式之一，再技術(shù)高超的團(tuán)隊(duì)也要基于學(xué)校的軟硬條件,，根據(jù)學(xué)校情況揚(yáng)長(zhǎng)避短,，而不是仿照其他學(xué)校一味以氣勢(shì)恢宏的畫(huà)面內(nèi)容展示學(xué)校的軟硬實(shí)力。
國(guó)內(nèi)對(duì)原創(chuàng)的忽視,。
從學(xué)校宣傳片創(chuàng)意難可以映射出國(guó)內(nèi)對(duì)原創(chuàng)不夠重視,，一種創(chuàng)作模式成功，它所創(chuàng)造出的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益難免讓有心之人將這種模式照搬不誤,，從文學(xué)到影視作品,，再到我們的吃穿用度，模仿和抄襲全都有滲透,。當(dāng)創(chuàng)作陷入瓶頸期,，之前成功的創(chuàng)作模式就會(huì)被“拿”過(guò)來(lái)直接復(fù)制。
打造一部?jī)?yōu)秀的學(xué)校宣傳片,，絕不是一拍頭腦就能做成的事,，既要注重聲畫(huà)和諧，更要給觀者留下記憶點(diǎn),，要?jiǎng)?chuàng)新也要有創(chuàng)意,。
有清晰目標(biāo)，知己更要知彼,。
了解校方在宣傳片中想傳達(dá)的信息和要表達(dá)的目的,，就中小學(xué)而言，是要在宣傳片中展現(xiàn)青少年的陽(yáng)光活力還是要體現(xiàn)校訓(xùn)、校風(fēng)等,；用在什么場(chǎng)所等,，尤其是一些大型活動(dòng)，如招生,、校慶,、迎新到評(píng)估，宣傳片都是標(biāo)準(zhǔn)配置之一,，不同的場(chǎng)所畫(huà)面展示,、解說(shuō)、背景音樂(lè)等等,，這些都需要制作方在前期與學(xué)校溝通妥當(dāng),。
進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，打造好的創(chuàng)意,。
一個(gè)好的創(chuàng)意絕不是空穴來(lái)風(fēng),，創(chuàng)意來(lái)源于生活和積累，細(xì)心觀察不難發(fā)現(xiàn),，生活本身就是一個(gè)巨大的素材庫(kù),，只有細(xì)心的觀察和深入地研究，才能激發(fā)創(chuàng)作的靈感,。抱有求同存異的心理,，既保留學(xué)校宣傳片的內(nèi)在機(jī)理又能在同質(zhì)化內(nèi)容中尋找個(gè)性。
確定宣傳片風(fēng)格,。
從大眾心理出發(fā),，既能被大眾接受又不與其它趨于雷同，在學(xué)校宣傳片的制作過(guò)程中,，風(fēng)格起了一個(gè)奠基的作用,，決定了文案怎么寫(xiě)、前期拍攝和后期制作要用何種手法,。根據(jù)學(xué)校特色選擇不同風(fēng)格,，如現(xiàn)代科技風(fēng)、文藝清新風(fēng)等,，不同的風(fēng)格決定了畫(huà)面主體,，是建筑還是人，也決定了整個(gè)宣傳片的節(jié)奏快慢,。世界上沒(méi)有完全相同的兩片葉子,，也沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人，受眾需求的不斷變化,，這也決定了學(xué)校宣傳片風(fēng)格的多樣性，探索無(wú)邊界，剩下的就是交給時(shí)間來(lái)證明,。
尋找學(xué)校特色,，與同類作品形成區(qū)隔。
學(xué)校宣傳片是將抽象的學(xué)校形象和文化進(jìn)行藝術(shù)化加工使其具體化與形象化,，發(fā)展到現(xiàn)在,，學(xué)校宣傳片的制作模式和風(fēng)格逐漸僵化，但觀者對(duì)作品的接受程度卻是日新月異,，同質(zhì)化作品看久了,，觀者就會(huì)產(chǎn)生視覺(jué)疲勞，而到那時(shí),，對(duì)觀者而言,，哪所學(xué)校已經(jīng)不重要了，仿佛看過(guò)的學(xué)校宣傳片都是一個(gè)模板套出來(lái)的,，所以對(duì)制作方而言,，就要尋找不同學(xué)校的差異，凸顯獨(dú)特性和個(gè)性,。
具備基本的藝術(shù)美感,，創(chuàng)造若干個(gè)鮮明的記憶點(diǎn)。
“一千個(gè)人眼里有一千個(gè)哈姆雷特”,，每個(gè)人看待事物的觀點(diǎn)不同,，而宣傳片首先得滿足學(xué)校對(duì)外宣發(fā)的需要，同時(shí)也建立在觀者的審美上,。前期的策劃很重要,，經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲不斷優(yōu)化，融合觀者喜聞樂(lè)見(jiàn)的流行文化,，以不同的姿態(tài)應(yīng)對(duì)不斷變化的受眾,，形成良好的口碑創(chuàng)造社會(huì)效益。
新媒體的發(fā)展為各大學(xué)校嶄露頭角提供了很好的契機(jī),，也拓寬了學(xué)校形象宣傳推廣的平臺(tái),，學(xué)校招生宣傳片作為學(xué)校視覺(jué)形象的展示，前期的創(chuàng)意策劃很重要,，而這顯然是一個(gè)長(zhǎng)期且要不斷實(shí)踐打磨的過(guò)程,，再經(jīng)過(guò)大眾的評(píng)審，才能歷久彌新,。
